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浅谈如何上好思想政治课

作者:刘学红

来源:《新课程·教研版》2010年第10期

摘 要:转变观念,培养学生学习兴趣,采用灵活多样的教学方法,变“讲堂”为“学堂”使学生乐于参与、乐于探究,以达到素质教育的目的。 关键词:巧妙导入 培养兴趣 创设情境 形式多样

思想政治课是对学生进行德育教育的主阵地,是一门理论性较强的学科,仅仅依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。 一、巧妙导入,培养兴趣使学生爱学、乐学

常言道:“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的政治课教学与恰当的导入新课是分不开的。一个比较理想的导入新课能够一下子把学生的注意力吸引过来,有效地调动学生的积极性,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣;能够营造一个良好的课堂气氛,有利于师生双边活动以及教学活动的开展。因此,我在每节课的开始都根据不同的内容安排不同的导入形式,使学生很快投入到课堂上来。如:开门见山,直截了当导入法、复习导入法、利用故事导入法等。使学生很快投入到课堂上来。

二、创设教学情境,激发学生求知欲望

学生在情境的感染下,都会争先恐后地回答,教师则不失时机地表扬、鼓励,使学生的学习兴趣和求知欲一下子高涨起来。从而达到事半功倍的教学效果。运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。

三、组织活动课,让政治理论生活化,引导学生自主学习

学生是学习的主体,课堂的主人。因此教师就要将学习的时间和空间还给学生,让他们进行自主学习,独立思考。如在讲“改革开放是强国之路”这一内容时,我采用了让学生“现身说法”的形式。课前先让学生调查其祖辈、父辈的生活经历。在课堂上让学生自由发言,同学们兴致勃勃,各抒己见,从吃、穿、住等各方面谈改革开放的变化,此时得出结论是很自然的事情,学生也容易理解,更具有说服力。

四、让音乐等形式走进政治课,让课堂活泼有趣