五年级音乐教案 - 下载本文

第二课 第2课时 教学内容:欣赏:《北京喜讯到边寨》

教学目标 :欣赏:《北京喜讯到边寨》,感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。在乐曲欣赏中,让学生感受主题旋律的情绪,提高他们对乐曲的分段听辨能力。 教学重点:欣赏:《北京喜讯到边寨》。 教学难点 :欣赏:《北京喜讯到边寨》。 教学手段:录音机、磁带 教学过程 : 一、发声练习。

二、欣赏:《北京喜讯到边寨》。 1、教师介绍:

该作品原为郑路写的管乐合奏曲,后与马洪业合作,于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际,乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时,山寨人民载歌载舞,热烈庆祝的情景。

全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成(表现不同的舞蹈场面),结构较为自由。

2、了解作者简介:

郑路——北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有:器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》(合作)、《漓江音画》等。

马洪业——北京人。1948年参加中国人民解放军,在宣传队任演奏员,并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外,还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。

3、第一遍欣赏乐曲,初步体会乐曲的情绪。

4、分段欣赏:(先让学生轻声视唱每一段的主旋律,然后边听边按声势图拍打节奏,并体会乐曲的表现手法)

引 子:用圆号模仿牛角号的声音,奏出号召性的音乐。

第一段:这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏,引出了热情奔放、高亢矫健的旋律,这是第一主题。

第二段:姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着,脚勃上的铃铛哗哗作响,歌声、笑声此起彼伏。这是第二主题。

第三段:由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律,这是第三主题。

第四段:乐曲突然轻了下来,双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调,象一位美丽的姑娘在独舞。这是第四主题。

第五段:小号奏出粗犷奔放的旋律,小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。这是第五主题。

第六段:姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈,运用小提琴跳弓的演奏方法,奏出了第六主题。

第七段:牛角号陪衬着第六主题吹起,仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。 第八段:乐声辉煌灿烂,把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。 5、再完整地欣赏一遍乐曲。

6、完成反馈表格,掌握乐曲的表现手法。 7、总结出音乐特点。 生动明快,富有舞蹈性; 热情洋溢,粗犷奔放;

富有浓郁的民族特点和地方色彩。 三、小组讨论: 完成听听想想。 四、小结:

请同学们自由发言:听了这首歌曲有什么感觉?

第3课时 教学目标

1.在感受、体验、实践学习中,了解藏族风土人情,领略藏族民歌风格,以激发学生对民族音乐的热爱。

2.学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。

3.在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式,以更好地表现藏族音乐风格。

4.体验藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。 教学重点

了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。 教学难点

唱好跨小结切分音,连音线,圆滑线 教学过程

一、设问导入

1.师提问:同学们,你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路?(青藏铁路)

介绍青藏铁路通车:青藏铁路是在2006年7月1日正式通车,它穿越青藏高原,最高海拨五千多米,创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。 师:为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者,有位作曲家专门写了一首歌曲,歌曲的名字就叫《天路》。

2.多媒体播放歌曲《天路》flash 学生可以跟唱 提问:这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏(播放《巴塘连北京》伴奏音乐) 二、简单了解藏族

提问:世界上最高的山峰――(珠穆朗玛峰)

珠穆朗玛峰上有一种白色的小花,你知道是什么花吗?(雪莲花)它不畏严寒,象征着藏族人民坚强勇敢的性格。

3.西藏自治区的首府是哪个城市?(拉萨)拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫?(布达拉宫)

4.介绍藏族服饰――点开自己博客上的民族服装图 5.介绍民族礼仪—献哈达)

为了对远道而来的客人表示欢迎,他们会献上了洁白的哈达。 6.介绍藏族舞蹈弦子的特点 三、新课教学

1.初听《巴塘连北京》录音范唱 2.再听

听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样? 这首藏族歌曲有什么特点?

歌曲特点:西藏呢人烟稀少,地域辽阔,使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长,所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮,曲调婉转悠长。

3.按节奏朗读歌词 4.听音跟唱 轻轻地跟音乐唱一唱。 5.解决难点

你觉得唱着有困难的地方可以提出来,我们一起来解决它。 (提示:切分音、圆滑线(唱的圆滑些)和连音线)。 6.学生齐唱,教师纠错 7.抽查,发现问题及时解决 8.分组唱一唱,相互评价 9.弦子舞表演歌曲 教学生简单的弦子舞动作 播放《巴塘连北京》

学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。

10.提问

你对这首歌曲的歌词是怎么理解的?

??巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路,所以呢巴塘人民很少和外界交往,特别想了解外面的世界,特别想走出去看一看,这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连,可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。??所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。 11.歌曲处理

师:你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路,巴塘人民激动的心情呢? (速度、情绪、声音??)

12.学生用各种方式表现歌曲.(唱唱\奏奏\演演 四、小结

教学反思:

这首歌曲旋律不长,但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格,所以在学习中还是有一定的难度,特别是最后一句“巴塘北京紧相连”的节奏虽然容易掌握,但带字唱的时候歌词打破了常规的排列规律,所以学唱开始一直用慢速视唱,当学生准确地把握旋律后。对这一句的填词演唱作了单独的练习。

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南京廖华

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