心理学名词解释 - 下载本文

12 中学生创造力发展的主要障碍有哪些?

答 1 应付考试、片面追求升学率的培养目标 2 古板、单一的教学形式与方法 3 “知识化”“笔试化”倾向的考核内容与方式 4 “高分即优”的评价激励标准。

13 教学中教师如何启发学生的想象力?

答 1 利用教材中插图,引导想象 2 利用文字途径,引导想象 3 在实践活动中鼓励想象。

14 创造性的思考方法和学习方法主要有哪些?

答 1 原型启发,在仿生比拟中求创新 2 不落常规,在反思寻异中求独特 3 不主故常,在多种变化中求变通 4 由此及彼,在自由联想中求流畅 5 穷尽脑筋,在搜集罗列中求最佳 6 连续思考,在突然放松中求顿悟。

15 中学生智能发展有哪些特征,应如何培养中学生的智能?

答 特征:1 可以通过假设进行思维 2思维有了预见性 3 思维的形式化倾向 4 思维活动中自我意识或监控能力明显增强 5 思维能够跳出旧的模式 培养:1 以思维品质来培养学生智能 2 用结构—定向教学理论来培养、发展学生智能 3 以“动脑筋练习”来发展学生智能 4 以工具性强化训练法来发展学生的智能

16 工具性强化训练法包括哪些方面?

答 1 点的结构 2 空间定向 3 分类 4 比较 5 表征图案设计 6 家庭关系 7 时间关系 8 数列 9 关系转换 10 三段论推理

17 中学生品德的形成和发展有什么特点?

答 初中生的特点:1 在道德认识水平上,比小学时有了较大发展,表现出明显的积极性、主动性和独立性 2 开始形成道德理想、道德信念,世界观开始萌芽 3 初中生的品德情感日益丰富而且易于激动 4 初中生的道德意志迅速发展,行为的自主性、坚持性、独立性增强 5 初中阶段是孩子良好道德习惯形成的时期 高中生的特点:1 高中生道德认识表现出较高发展水平 2 高中生道德情感表现出相应年龄特征 3 高中生道德行为表现出特有不稳定性。

简答题

1 如何激发中学生的学习动机?

答 1 坚持以内部动机作用为主,外部动机作用为辅 2 实施启发式教学,创设“问题情境”,激发认识兴趣和求知欲 3 利用学习结果的反馈作用 4 正确运用竞赛、考试和评比 5 注意内外动机的互相补充,相辅相成 6 注意个别差异。

2 影响学习迁移的因素有哪些?

答 个体因素:1 学生的年龄、智力水平 2 学生的认知结构 3 学生的学习态度、学习定势 客观因素:1 学习材料的特征 2 学习情境的相似性 3 教师的有效指导。

3 如何做到为迁移而教?

答 1 改进教学方法促进迁移 2 优化教学程序促进迁移 3 教授有效学习策略,培养学生良好的学习方法。

4 影响中学生知识理解的因素?

答 1 学生的思维发展水平 2 学生已有的知识经验 3 有理解学习的心理准备 4 学习材料本身的性质 5 教书的教学方法

5 促进中学生知识理解的教学过程有哪些?

答 1 有效运用直观教学,提供丰富的感性材料 2 合理运用变式教学,帮助学生理解 3 充分利用比较方法,揭示事物间的联系和区别,强化学生对知识结构的理解 4 创设问题情境,调动学生思维活动的积极性 5 根据学生年龄特点,进行区别指导。

6 中学生知识巩固应用的基本途径?

答 1 及时复习 2 合理分配复习时间 3反复阅读与尝试重现相结合 4 复习方式多样化

7 影响中学生知识应用的因素有哪些?

答 1 学生对知识的理解与巩固程度 2 学生的智力活动水平 3 课题的性质。

8 如何进行心智技能的培养?

答 1 促进条件化知识的形成 2 促进产生式知识的自动化 3 加强学生的言语表达能力 4 科学地进行练习。

9 影响中学生考试焦虑的因素有哪些,如何克服考试焦虑?

答 内源性因素:1 遗传素质 2 认知评价能力 3 知识准备 4 应试技巧 外源性因素:1 期望 2 教师的评估 3 考试情境的知觉

如何克服:1 经常进行积极的“自我暗示” 2 往最好处做,不要计较最后结果 3 考前要注意调节情绪。

简答题

1 如何培养健康的班集体舆论?

答 1 通过正面的教育,提高学生的思想认识 2 通过讨论、评议等形式,提高学生分辨是非的能力 3 通过表扬与批评等手段,树立班级正气 4 充分发挥班级舆论阵地的作用。

2 开展班级活动的原则有哪些?

答 1 目的性原则 2 针对性原则 3 自主性原则 4 多样性原则 5 整体性原则 6 易操作性原则

论述题

1 阐述建立良好中学生班集体的心理要素有哪些方面? 答 1 确立班集体的奋斗目标。制定班集体目标时,要注意几点:1 目标结构要有层次性 2 目标的制定要体现民主性,要让全班学生都参与进来 3 班级目标既要适度,又要有激励作用 4 班级目标要体现针对性,要抓住主要矛盾,解决班集体形成和发展中的主要问题,以使班集体尽快步入正轨,早日迈入先进的行列

2 建立班集体的领导核心。包括班干部的选拔和培养

3 培养健康的集体舆论。班内要善于培养正确的班集体舆论,充分发挥其在班集体建设中的重大作用

4 树立良好的班风。根据许多优秀班主任的工作经验,培养优良班风和传统的基本做法

是:讲清道理,树立榜样,严格要求,反复实践,持之以恒。

5 组织开展丰富多彩的班级活动。班级活动作为学校教育活动的重要组成部分,对于学生的发展、班集体的建设具有重要的意义。

简答题

1 如何营造良好的课堂教学心理气氛?

答 1 提高教学能力 2 采取民主型的课堂领导方式 3 掌握课堂调控能力 4 建立积极的教师期待 5 建立和谐的师生关系 6 端正教育思想,更新教育理念 7 构建安全的心理环境。

2 组织课堂教学艺术的基本要求及技巧有哪些?

答 1 建立课堂教学常规 2 认真抓好上课的开始环节 3 创造利于学生集中注意力的学习环境 4 教学方法灵活多样。

3 课堂教学导入的基本要求及技巧有哪些?

答 基本要求:1 新旧知识相联系 2 目的明确,针对性强 3简洁明了 4 新颖有趣,具有悬念

技巧:1 直接式 2 温故知新式 3 实验式 4 联系实际 5 故事式 6 因势利导式 7 激趣式 8 设问式

4 课堂教学中提问的要求及技巧有哪些?

答 要求:1 课堂提问要有计划性 2 要讲求新颖 3 要讲求逻辑性 4 要重视诱导性 5 把我好提问的数量、难易度 6 提问后应当进行点评 7 提问对象有四忌 技巧:1 精心设计问题 2 把我发问时机 3 善于启发引导

5 课堂教学结束的基本要求和技巧有哪些?

答 要求:1 首尾照应,紧扣中心 2 留有余地,让学生回味深思

技巧:1 归纳式 2 概括中心式 3 比较式 4 激发情感式 5 发散式 6 联系巩固式 7 活动操作式

简答题

1 我国现阶段的偏离行为主要有哪些?

答 1 一般性社会偏离 2 违章偏离行为 3 轻度违法行为 4 违法犯罪行为

2 上网对青少年有什么影响,如何正确引导中学生上网?

答 影响:1积极影响。包括认知结构、提供求知学习的新渠道、自我的形成以及开拓中学生全球视野,提高中学生综合素质 2 消极影响。包括认知结构、思维方式、道德意识和网络成瘾

论述题

1 阐述影响中学生社会化的因素?

答 社会因素:1社会文化方面,文化为中学生的社会化规定了一个宏观的框架,同时又体现为具体的细节 2 大众传媒方面,大众传媒为中学生提供了社会学习的课堂

学校因素:1 价值观念的社会化 2 社会生活知识的个人社会化 3 理想目标的社会化 4 行为规范的社会化

家庭因素:父母的关系、家庭模式、人际关系、感情基调、料理家务的方式、父母的职业、父母教养方式、对孩子的态度与期望都对中学生的生活、发展和社会化有重要作用。

简答题

1 简述中学生心理健康教育有什么重要意义? 答 1 它是当前教育面临的新课题、新任务,是全面素质教育的要求 2 有利于中学生的生理健康 3 有利于中学生提高学习质量 4 有利于中学生更好地适应生活。

2 简述中学生心理健康的标准? 答 1 正视现实,适应环境 2 心理特点和年龄阶段相吻合 3 悦纳自己,自尊自爱 4 情绪正常,乐于交往 5 奋发向上,自强自制 6 心理协调,人格健全

3 针对中学生厌学,学习压力应采取什么应对策略? 答 1 作为学校、教师和家长要教会学生应付压力的方式和方法,变压力为动力 2 加强学生学习目的性的教育,克服为分数而学习的消极思想,建立以提高自己综合素质而学习的主动学习态度 3 树立必胜信心,帮助学生制定切合实际的学习目标与学习计划,防止学生出现好高骛远的现象,以增强学习自信心。

4 中学生学习困难的应对策略有哪些?

答 1 多赞扬鼓励学生,培养学生的自信心理 2 学法指导 3 注重培养学生的学习动机、学习兴趣、学习情感、意志和态度。

5 对中学生心理健康问题应如何调适?

答 1 帮助学生树立正确的世界观 2 培养学生积极的情绪 3 协助学生建立和谐的人际关系 4 注意教学中的心理卫生

论述题

1 简述中学生心理障碍形成的原因?

答 学校因素:1 学校教育体制的落后 2 教育者的教育方法适时性不强 3 教师与学生的沟通不够 4 学校环境 家庭因素:1 不完整与不和睦的家庭 2 父母不正确的教养方式 3 父母过高的期望 4 与父母沟通不畅

社会因素:1 社会意识的污染 2 社会传媒的不当传播 3 住宅的独立化 学生自身因素:1 社会压力导致孩子更关注自身 2 心理素质欠佳,自我抗压强度不足 3 自我意识发展不够成熟 4 情绪、情感的因素

简答题

1 简述中学教师心理健康的重要性?

答 1 有利于教师的身体健康 2 有利于提高教师的教学工作 3 有利于学生心理的健康发展

2 教师们常用的调适情感的方法有哪些?

答 1 自我克制 2 合理释放不良情绪 3 转移精力 4 增强受挫能力 5 教师有时可以改变思

维方式,换个角度思考问题。

论述题

1 中学教师心理健康的标准有哪些?

答 1 对教师角色认同,热爱教育工作 2 有良好和谐的人际关系 3 正确地了解自我,体验自我和控制自我 4 具有教育独创性 5 教育活动和日常生活中均能真是滴感受情绪并恰如其分地控制情绪 6 能适应和改造教育环境

2 针对中学生教师的心理健康问题如何进行自我维护?

答 1 端正认知:树立正确的自我概念、正确认识和对待挫折 2 调适情感:控制情绪、合理宣泄、转移和自慰 3 改变行为:角色学习、个别或集体讨论、坚持锻炼、寻求专业帮助、积极参与继续教育

所以,作为教师只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。