田忌赛马教案 - 下载本文

《田忌赛马》教学设计

原店中心校 杨 兵 教学目标:

1、有感情地朗读课文,并从中受到启发。

2、理解田忌反败为胜的原因,体会孙膑的聪明才智。 教学重点:有感情地朗读课文,并从中受到启发。 教学难点:理解田忌反败为胜的原因,体会孙膑的聪明才智 教学方法:激趣法、质疑法、自主合作交流法等 教学准备:课件 教学过程 一、定向导学

1、导入:同学们,你们学过哪些有关智慧的故事呢?生答。今天我们来继续学习有关智慧的文章《田忌赛马》。板书课题。

2、出示学习目标:

(1)、有感情地朗读课文,并从中受到启发。

(2)、理解田忌反败为胜的原因,体会孙膑的聪明才智。 二、自主学习

通过上节课的学习,我们知道些什么呢?出示课件——“芝麻开门”:田忌和谁赛马?赛了几次?每次赛几场?结果怎样?生答,评议。

那么田忌两次赛马的经过是怎样的?请自读课文,完成导学案(一)。比比看,哪一组同学最积极!

出示“初显身手”:

自读课文,说一说田忌两次赛马的经过。

第( )次赛马的时候,田忌先用( )对齐威王的( ),接着用( )对齐威王的( ),最后用( )对齐威王的( )。由于( ),所以田忌( )。

学习方法:读、说、批注 时间:三分钟

检测方法:4号发言,2、3号补充,1号点评 学生汇报,教师及时点评。

老师用简单的图表示出田忌两次赛马和齐威王的对阵情况。 出示“理一理”

第一次比赛 第二次比赛 齐威王 胜 胜 胜

上 中 下 上 中 下

上 中 下 三、合作交流

两次比赛,田忌一败一胜,原因究竟是什么呢?请同学们认真默读课文,完成导学案(二)中的问题。提示大家,可以按抓关键句的办法来回答问题。

出示“小组风采” 问题:

1、第一次比赛,田忌失败的原因是什么? 2、同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?

3、孙膑让田忌掉换马的出场顺序获得胜利,这样做的根据是什么?

时间:四分钟

学习方法:先自主学习(画一画),再合作交流 检测方法:3号展演,2号修改,1号点评

学生汇报,教师及时点评。教师出示重点句子提问:从这几句话中,我们可以看出田忌反败为胜的关键是什么?出示课件:

齐威王每个等级的马都比田忌的强。

还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。 “从刚才的情形看,大王的马比你的快不了多少呀??”

生答,师板书:孙膑献计。孙膑献了什么计?生答,师板书:调

上 中 下

田忌 胜 胜

换顺序。让我们来看看文中孙膑是怎么说的,怎么做的?小组分角色朗读田忌和孙膑的对话。指名读,评议。再请学生读一读齐威王和田忌的对话,评议。

从孙膑的表现看,你认为孙膑是个怎样的人?生答,师板书:善于观察,善于思考,足智多谋。

这篇课文,三位主人公的语言、神态、动作描写得十分传神,使得文章生动有趣,你能找出描写他们神态、心理的词语吗?快去文中找找吧!指名说,点评后,出示课件:

描写田忌、孙膑、齐威王的神态、心理的词语。 田忌:扫兴 垂头丧气 疑惑 没信心 不服气 齐威王:得意洋洋 讥讽 轻蔑 心慌 目瞪口呆 孙膑:胸有成竹

学生齐读两遍词语,加深印象。 四、质疑探究

齐威王作为齐国的一国之君,在第二次比赛中失败了,那么同学们能不能为齐威王当一次军师,想出让齐威王再赢回来的对阵图。小组交流,画一画。

老师也画出来了,请看。出示课件:

齐威王: 胜 胜 胜 胜 胜 胜 胜 胜 胜 上 中 下 上 中 下 上 中 下 上 中 下

田忌: 上 中 下 上 中 下 上 中 下 上 中 下

小结:从以上的探索中,我们知道除了第二次比赛的那种对阵形势以外,其他的对阵顺序田忌都不能取胜,孙膑当场就做出这种选择,真不愧是一位足智多谋的军事家。

五、 总结检测

1、两千年前的这个故事一定给了很大启发,说一说你的收获是什么?

2、(出示课件)总结:以后我们遇到什么事,要善于观察,善于分析,调整思路,扬长避短,敢于打破常规,认真思考,抓住要害,

来考虑解决问题的办法,就一定能把问题解决好。 3、检测:

(1)、填空:

因为孙膑( ),所以能够想出第二次赛马必胜的计策,结果只( ),就转败为胜。

(2)、学完这一课,你明白了什么道理?写一写。

(3)、你想对齐威王说一句什么话?你想对田忌说一句什么话?你想对孙膑说些什么?写下来。

六、板书

田忌赛马

初赛失败 孙膑献计 掉换顺序

再赛胜利

(足智多谋) 善于观察 善于思考