四下语文第四单元导学案 - 下载本文

13 我站在祖国地图前

【学习目标】

1.我能学会本课生字词,并联系上下文和生活实际理解词义。(重点) 2.学习诗歌,能说出每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。(难点) 【知识链接】

我们伟大的祖国,是世界四大文明古国之一,拥有五千多年的悠久文化与文明史。我国位于亚洲东部,太平洋西岸,陆地面积约960万平方千米,海洋面积约300万平方公里,面积排名世界第3,人口约14亿,是当之无愧的大国,交织着现代气息和古代文明,仿佛历经沧桑却又重新焕发青春的苍天古树,屹立在世界的东方。 【教法与学法】

教学本组课文时,要引导学生抓住文章中描写人物语言、动作等句子,反复朗读,学会抓住重点词语、联系上下文等方法,体会文章所表达的思想感情。

第一课时

【学习过程】 【一导】

1.背诵一句爱国的名言: 2.流利地、有感情地朗读课文,明白每个小节所写的内容。 3.按要求写一写。

(1)本课中带有“氵”的字。____________ (2)本课会写字中你认为最难写的字。 【一习】 1、 认读生字词语

沙漠 深褐 沼泽 海湾 健康 摇篮 珠穆朗玛峰 摩天 三峡

泰山 盛年 懂得 宏伟 衣衫 依偎 含笑不言 无声胜有声 2、 全文共有( )个小节。

第( )小节:地图上的颜色分别代表什么; 第( )小节:祖国的名山大川;

第( )小节:为祖国发展设计的宏伟蓝图; 第( )小节:我站在祖国地图前,像依偎着妈妈。 【二导】 一、导入新课

有一种感情,与生俱来,那就是亲情;有一位母亲,我们共同拥有,她就是祖国,这就是我们伟大祖国的版图。 二、 预习检查 1、认读生字词语

沙漠 深褐 沼泽 海湾 健康 摇篮 珠穆朗玛峰 摩天 三峡 泰山 盛年 懂得 宏伟 衣衫 依偎 含笑不言 无声胜有声 2、 全文共有( )个小节。

第( )小节:地图上的颜色分别代表什么; 第( )小节:祖国的名山大川;

第( )小节:为祖国发展设计的宏伟蓝图;

第( )小节:我站在祖国地图前,像依偎着妈妈。 三、展示朗读

看谁读得流利正确有感情,达到熟读成诵。 1、 个人朗读 2、 小组分小节朗读 3、 试着有感情地朗读 4、 比赛朗读 【二习】课堂检测

1. 我会读拼音,写词语。

shā m? hǎi wān jiàn kāng sān xiá

tài shān dǒng de h?ng wěi wǔ yua

2.“宏”的部首是( ),除去部首还余( )画。“宏伟”的“宏”在词语中的意思是( )。 3.形近字组词

侠( ) 懂( ) 泰( ) 建( ) 狭( ) 董( ) 秦( ) 键( ) 峡( ) 健( ) 【三导】

总结课文内容 【三习】 1、思考课后问题 2、背诵课文

第二课时

【学习目标】

1.我能有感情地朗读诗歌,品味优美的语言,背诵第2小节。 2.通过对诗歌的学习,更加热爱我们伟大的祖国。 【学习过程】

【一导】课前预习

用自己喜欢的方式读文,读出停顿,读出节奏,读出韵味 。 【一习】

抄写自己喜欢的句子,并写出喜欢的理由。 【二导】

一、自主学习第1小节

1.朗读第1小节,说说写了什么? 2.“五颜六色”告诉了我们什么? 3.为什么把祖国比作摇篮? 4、有感情地朗读。 二、小组合作学习第2小节 1.齐读第2小节,说说写了什么?

2、在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱? 3、有感情地朗读。 三、探究第3.4小节

1、把你的感受用朗读表现出来。

2、说说这两个小节所运用的修辞手法,表达了什么思想感情? 3、有感情地朗读。 四、分小节比赛朗读 【二习】当堂检测

1.“金黄的是沙漠,深褐的是高山,碧蓝的是湖泊,翠绿的是平原,淡绿的是沼泽,浅蓝的是海湾”这句话写得美,美在 。

2.“珠穆朗玛峰,举手能摩天。南沙诸海岛,撒开珍珠串。”这句话写得美,用了 的修辞手法,形象地描绘了祖国山河的秀美。 3.我会连。 东岳

南岳

中岳

西岳

北岳

华山 恒山 嵩山 泰山 衡山

【三导】总结全文, 升华情感

当你驻足于雄伟的万里长城之上,当你止步于浩渺的渤海之滨,你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪!面对祖国的版图,让我们发自内心地喊一声:(生齐读)“祖国妈妈,我爱您!” 【三习】笔下生辉

运用已有的知识积累,根据课文的诗句,试着仿照课文学写诗歌。可以写几句,也可以写一小段。

【板书设计】

我站在祖国地图前

九百六十万

祖国 宽阔而温暖 妈妈的怀抱

宏伟的蓝图

【教学反思】