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创新教育模式下加强农村中小学教师队伍建设的思考

作者:岑应春

来源:《散文百家·下旬刊》2018年第09期

摘 要:教育模式的创新是推动教学质量提升和构建特色校园教学之路的重要前提。然而在此之前,需要学校以优质的师资力量作为奠基。随着九年义务教育的普及,可以看出我国对于农村中小学教育教学的重视非同一般。笔者在结合以往的教学经验以及相关文献参考的基础上,对如何建设高质量的农村中小学教师团队进行粗浅分析,希望可以抛砖引玉。 关键词:农村中小学;创新教育模式;教师队伍建设

我国是一个人口大国,并且地区经济、文化发展不均衡,农村人口依然占据大多数,因此,农村孩子的教育问题就直接受到了国家的关注。随着我国相继普及实施九年义务教育,可以看到我国的综合教育质量得到了有效的提升,这是利国利民的政策。然而当前的教育依旧需要不断创新,走出具有特色并且高质量的办学之路。基于此,我们就不能忽视了教师的引导作用。而强化我国农村地区中小学教师队伍的建设就显得尤为迫切。 一、革新教学引导观念,落实以生为本

农村中小学教师在我国的现有教师团队中占据了大额数量,也正因为如此,农村中小学教师的教学思想也就对我国基础教育阶段产生着强大的影响。思想和意识是行为的先驱,思想和观念端正且具有前沿性,那么,教师的教学方法自然就会不断推陈出新。而教学思想的落后,也就会对农村基础教育质量起到相反的效果。为了更好、更快落实以生为本,科学发展的教育倡导,2012年,我国国务院制定并且印发了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,并且在该《意见》中,就我国农村中小学教师队伍的建设、如何创新教师管理体制以及强化教师工作中的薄弱环节等,提出了科学性、可行性强的指导方法,成为了我们所有农村地区中小学教师应当重点学习的纲领性文件,并且对于我们本次所探讨的课题“加强农村中小学教师队伍建设”具有非常重要的指导意义。

二、加强农村教育扶持力度,让教育“脱贫”

创新是一个民族得以不断进步且繁荣昌盛的源头活水,而创新归根结底需要人来带动。企业知晓创新,通过引进和自主研发先进的生产设备,可以一跃成为同行中的龙头;而国家懂得创新,则可以通过控制“核心科技”来达到技术尖端。所以,我们的农村中小学教师也应当懂得创新课堂教育模式的道理,让广大的中小学课堂送去欢乐,提升教学质量,构建寓教于乐的氛围。农村贫,但绝对不能贫在教育上,近几年来,我国一直在实施“精准扶贫”伟大政策,而教育的“扶贫”也是我们应当积极努力的方向。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中曾明确