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校长论坛交流材料

加强学校管理,努力使学校工作规范化精细化特色化

管理是责任,管理是科学,管理是艺术

通渭县榜罗镇史家庙学校 赵书童

一、学校简况

通渭县榜罗镇史家庙学校于2010年合并(前身为青堡初中和史家庙小学),现任校长赵书童,学校地处通渭县城南约80公里处,与陇西、武山相接,是一所九年制学校。占地面积约4207平方米,建筑面积约3080平方米。学校现有教学班19个(张湾教学点1个,栗湾教学点1个),本学期报到学生共744人, 有300个校外寄宿学生,有教师44人,本学期没有辍学学生。学校现拥有理化生科仪器室、实验室、图书室、音体美器材室、计算机室各一个,多媒体白板教室五个,现基本能满足日常教育教学的需要。近年来在上级教育主管部门的正确领导下,硬件建设不断更新,本学期新建食堂和学生寄宿楼准备投入使用,软件建设不断改进,下面就学校管理方面的看法浅谈如下:

二、管理是责任,管理是科学,管理是艺术

(一)、管理是责任,教育要立德树仁,使学生全面发展

国家兴亡,匹夫有责,学校发展,教师有责,校长更有责。大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。党的十八大报告指出:把立德树人作为教育的根本任务;让每个孩子都成为有用之才。这就是我们每一位教育者的使命。道德是学校教育的核心,是国之器。在学生成长、发展的过程中,还有比学习成绩更重要的吗?品德不好,成绩再好又有什么作用呢?我们

一直也提倡以德育为首,德育是一所学校最应该做好,但又是最不容易做好的事。这牵扯到整个社会的方方面面,正是在这种种因素的共同影响下,给学校德育工作带来了更大的难度。但不管怎么样我们作为教育工作者必须有所作为,在学校要建设美德团体,让立德成为学校师生的共同愿望。教师应该和孩子们一起成长,把每一个孩子放在心上。要坚持为师底线,时时处处传递“正能量”,要坚持以德树人,以德立己,以德立人,要让每一节课成为道德飘扬的旗帜。

在加强对学生德育教育的同时,我们还要注重学生的全面发展。我们的对象是一个个生命鲜活的人,在施教过程中,我们一定要注重学生的个性发展,不能搞一刀切,针对每个学生的兴趣、爱好和特长,给学生自由发展的空间。古人就提出“有教无类”、“因材施教”、“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ”,这些都强调的是人的个性发展,这就需要我们施教者必须注重学生德、智、体、美、劳的全面发展,为学生终身的成才和发展奠定基础。

(二)、管理是科学,校长要成领头羊,排头兵

在钱学森生病的时候,温家宝总理去多次看望,钱学森问:“我们的学校为什么老出不了杰出的人才?”我也多次想过这个问题,最终找到点滴答案,天下无难事,只怕有心人,没有弄不懂的事情,关键看用心不用心,亲其师而信其道,教师是学校办学的灵魂,从事爱的事业,安于清平,乐于奉献,从古至今,当老师没有发财的。教师的理想是做一个受学生欢迎的老师。教师必须师德高尚,业务精干,结构合理,充满活力。作为校长一定要深入教学第一线,脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言

权的。有一句话说的很好:一位好教师不一定是一个好校长,但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样,才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话,以先进的教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作。 在课堂教学中,学生是学习的主体,教师起组织、引导、参与的作用。因此,课堂中不是看教师讲得多么精彩,而是看学生学得是否主动,学得是否精彩。这就得有思想观念的转变,教育观念的转变。

学校要全员发动,全面推进,全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必须落实到课堂教学中,要坚持科研兴校,组织教师通过学习更新教育理念采取听评课等方式,促进青年教师成长。素质教育的本质是解放学生,增强学生的学习主动性,变讲堂为学堂,变学会为会学。 激情是一种昂扬的、积极的心态,它可以提升自信,激发灵感,可以最大限度地调动身心的潜能,极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校,提高教育质量,还必须养育广大师生的激情,打造一支富于激情的教师队伍,培养一群富于激情的学子,创建一种激情文化,让校园生活激扬飞越。在学习实践活动过程中,我们提出了三个学会:学会反思、学会包容、学会沉默;三个带头:做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人;校领导绞尽脑汁,千方百计,不择手段地调动教师工作的积极性,引领教师创先争优,尽职尽责,校务班子干给大家看,带着大家干,身先垂范,行成合力,一团和气。 (三)、管理是艺术,校长沟通非常重要

良言一句暖三天,恶语伤人六月寒,言多必失,祸从口出。有效的沟通是事业成功的关键,言语沟通是做人做管理的三个杠杆:协调、联络、

沟通。言为学生之师,行为工作之范。表扬要当众表扬,批评要单独进行,适可而止,点到时为止,多用阳光语言,好学生是夸出来的,好老师是夸出来的,好学校也是夸出来的。微笑是许可证,穿着是通行证,谈吐是结婚证,举止是身份证。

(四)、发挥校长的引领作用,为学生的学习、教师的成长和学校的发展奠定基础。

著名教育家陶行知先生说过:“校长是学校之魂。”这句话毫不夸张地概括了校长这一角色在学校中所处的核心地位和领导作用。一批好学生加上一批好教师就成就一名好校长,一个好校长就是一所好学校。

首先,校长应该变“人治”为“法治”。给学生一片爱心,让孩子健康快乐地成长;给教师多加关心,帮助教师成长与成功,以爱育爱,共享成长,要懂得施比受更幸福的道理。以人为本,制度先行,这是施行“法治”的前提,校长必须要通过民主协商这一渠道,制定出学校的各项管理制度 ,使学校各项工作有法可依,这样不仅管理轻松,而且会更加有效。

其次,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀的教师队伍。教师是学校发展的灵魂 ,校长要能够整合力量且善于借力,一批好学生加一批好老师成就一名好校长,借助别人的力量比自己发力大的多。这就要求校长要善于授权,敢于放权,乐于收权,善于激励和表扬教师。这样教师们就能形成一股强大的合力,他们不仅能为学校的长远发展出谋划策,献计献策,也能让其感到自己就是学校的主人,学校的事务离不开自己。有了这样和谐、宽松的生活环境和工作环境,何愁学校的向前发展呢?

三、学校目前存在的困难和问题

1、教师严重短缺且专业教师失衡,还难管理。 2、现在的留守儿童和残缺家庭的学生难管理; 3、学生食堂和营养餐难管理; 4、冬季来临之际寄宿生取暖存在问题; 5、资金相对紧张,总是换不过气。