全国药学类本科专业认证实施办法 - 下载本文

位。

4. 2 教学水平及教师发展

教师能够胜任本科教学任务,学生对教学工作总体比较满意,认证专家进校随机听课的评价优良率达到60%以上,抽查近一年的专业试卷,命题和评分程序规范。

学校要为教师发展提供机会和条件,促进教师素质持续提升。教师队伍能够形成合理的梯队,注重培养青年教师,有专业教师队伍的进修、科研和发展规划。教师在很好地完成教学任务的基础上应该从事一定的教学研究。 4.3 科研水平

(1)学科专业课程体系中各课程的负责人要有明确的科研方向,应有主持至少1项省厅级以上药学科研项目的经历。

(2)从事专业主干课程教学工作的教师以第一作者或通讯作者近三年发表本专业学术论文或参编正式出版教材数至少达到人均1篇(种)以上。

5 支持条件 5. 1 教学经费

教学经费有保证,总量能满足教学需要,本专业仪器设备经费总值不低于100万元。 5. 2 教学设施

教室、实验室、实习和实训基地及其相关设施在数量和功能上满足教学需要,管理规范。 5.2.1 实验条件

(1)必须建有微生物学、生物化学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析、天然药物化学、生药学专业实验室,或相应的实验教学中心。实验室建设规范可参考《全国药学本科专业实验室建设规范》,生均教学科研仪器设备值不低于5000元。 (2)化学基础课程体系和生物学与医学基础课程体系中课程相应的实验课,每组学生数不超过2人;学科专业课程体系中课程相应的实验课,每组学生数不超过3人。

(3)在制度和经费上保证实验室对本科生开放。 5.2.2 实践基地

(1)有能够满足教学要求的相对稳定的校外实习基地(建设时间在3年以

上),每个毕业实习基地年容纳量不得超过30个学生。

(2)毕业实习的指导教师必须具备中级以上职称,如在校外实习基地完成毕业论文,指导教师每人带教不超过3人。 5.3 图书资料

具备满足教学科研所必需的计算机、网络条件以及图书资料等。能够满足教师的日常教学、科研和学生的学习所需,资源管理规范、共享程度高。

学校图书馆或所属院(系、部)的资料室中应具有一定数量与本专业有关的中外文图书、期刊、手册、电子资源等各类资料,且各类资料的利用率高,有完整的学生借阅记录。其中订阅国家权威机构认可的医药类核心期刊种类数不少于30种,外文期刊应有一定比例,有两年以上积累。

6.学生发展 6.1 招生

生源数量充足,质量较高。 6.2 就业

本专业的毕业生在就业市场上具有较强竞争力;社会和用人单位对毕业生的评价较高。近三年平均就业率达到80%以上。 6.3 学生指导

具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面的措施并能够很好的执行落实。

能够为学生搭建良好的科技创新活动平台,鼓励学生积极参与。

7. 教学管理 7.1 管理制度

专业教学管理文件和规章制度完备,并能严格贯彻执行,各类档案文件管理规范。具有符合专业培养目标的人才培养方案(培养计划),各门课程的教学大纲、教案等完备,具有科学性、合理性、完整性,并能够根据实际情况及教学质量认证结果及时更新。专业所在院系教学管理人员数量充足,且人员相对稳定。 7.2 质量控制

具有比较完善的质量控制与评价机制,有明确的质量控制内容和要求。主要包含对教师的教学水平和学术水平、专业软硬件建设、教学和学习环境、学生

素质、学生的科技创新活动、日常管理运行情况等各方面的质量控制。具有比较健全的各主要教学环节的质量标准,并能严格执行,学校或院系定期进行教学质量认证。具有比较完备的毕业生跟踪反馈体系。

附件1-3:

全国药学类本科专业认证专家组工作指南

(讨论稿)

全国药学类本科专业认证专家组(以下简称专家组)工作指南是指导专家组工作、规范专家组认证行为的重要文件,也可为申请认证学校的认证准备工作以及配合专家组入校考查提供参考。

一、专家组构成、职责和守则 1、专家组的构成

专家组是全国药学类本科专业认证委员会(以下简称认证委员会)派出的临时工作小组。专家建议名单由专业认证分委员会提出,报认证委员会批准同意。专家组一般由5~7位专家和1位秘书(可兼任)组成,组长、副组长由认证委员会指定。

专家组成员的条件:

(1)坚持原则,实事求是,公正客观,有较强的工作能力和组织能力。 (2)长期从事药学教育教学或管理工作,具有较深的学术造诣或丰富的管理经验。

(3)与申请认证学校没有重要关系(专家组成员不得是该校毕业生、目前或曾经在该校担任教师或进行项目合作、与该校主要负责人无直系亲属关系、对被评学校没有偏见)。

2、组长职责

(1)直接对认证委员会负责。

(2)召集专家组会议,制定考查工作计划和日程安排。

(3)负责对专家组成员进行工作分工,协调和领导专家组成员开展认证工作。

(4)与校方沟通,协商决定有关事宜,保证专家组工作顺利进行。 (5)与专家组成员保持密切联系,考查期间主持每天举行的专家组会议。 (6)负责研究资料,总结进展情况,及时调整工作计划。

(7)组织专家组成员讨论和撰写考查报告,对报告的真实性、科学性和文

字的准确性负责。

(8)在各类认证文件、报告的组长签字栏签字,并于考查工作结束后的7日内将考查报告及相关材料、认证结论建议等提交到专业认证分委员会进行审议。

3、专家组成员职责

(1)接受专家组组长领导,遵守考查纪律和规定。

(2)准时到达认证学校,不能按时到达者,需提前两周报告专家组组长。 (3)主动做好各项考查准备工作,熟悉有关考查文件,了解专业认证分委员会对考查工作的要求,审阅申请认证学校的自评报告。

(4)认真负责,相互协调配合,共同完成专家组所承担的各项工作。 (5)按专业认证标准内容要求,详细记录具体数据,填写相关表格,撰写考查报告的有关部分。

(6)对各自的认证考查工作负责,在考查报告和相关文件的签字栏签字。 4、专家组成员行为守则

(1)严格遵守相关的原则与规定。

(2)以公平、公正、实事求是的原则做好认证考查工作,不做可能影响认证考查工作信誉和质量的事情。

(3)禁止接受学校任何形式的礼品、礼金和特殊服务,严禁利用专家组成员的身份牟取私利。

(4)考查期间不参与任何与考查工作无关的社会活动和接受校方的单独邀请,不得接受认证学校的各种聘任。

(5)注意保守秘密,凡属于专家组内部讨论情况、尚未形成正式结论的内容(例如,申请认证专业可能存在的问题、对申请认证专业改进建议的讨论内容、专家组成员个人发表过的意见等),均不得泄漏。

二、考查工作程序 1、进校时间

进校考查时间由专业认证分委员会、学校和专家组协商决定,并在现场考查前将考查计划通知学校。现场考查应安排在教学周内进行,时间不超过3天。