共同理想共同使命教学设计 - 下载本文

共同理想共同使命教学设计

学习目标 于淑芹

1.情感、态度、价值观:树立共同理想,为实现全面建设小康社会的目标而奋斗,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

2.能力:培养学生辩证分析问题的能力,正确对待个人理想与共同理想的关系。 3.知识:了解我国现阶段的共同理想,了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。 学习重点

引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。 学习难点

知道社会发展不平衡的现状,明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。

学习手段

创设情境 自主学习 合作探究 教学过程设计

复习回顾,导入新课

本册教材共分三个单元,第一、二单元主要是国情国策教育。学生回顾我国的国情及相关国策。我们依据国情制定并贯彻这一系列国策就是在为实现一个美好目标而奋斗。这个目标是什么?第三单元是理想、信念教育,今天这节课我们来探讨第三单元第一课时:共同理想共同使命(屏幕呈现)

创设情境 引导探究 一) 共同理想是什么?

1、 提到理想,谁能解释一下什么是理想?(理想是人生的奋斗目标,是人们对未来的憧憬、

向往与追求)

2、 你的理想是什么?(根据学生的交流归纳自身理想、家庭理想、职业理想) 3、 引导:自身理想、家庭理想、职业理想都是人们为自己确立的奋斗目标和方向,统称为

个人理想。你对自己所生活的国家、社会有什么期盼吗?(富强、民主、文明、和谐)这不但是你们对我们国家的期盼,也是全国各族人民共同的期盼,这就是现阶段全国各族人民的共同理想。属于社会理想。

学生从课本中找出相关的知识点并巩固:①理想的分类②现阶段全国各族人民的共同理想是什么?(强调这也是我们在社会主义初级阶段的奋斗目标) 二)为什么

我们国家为什么会提出这样的社会理想呢? 屏幕呈现诗词:

饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明;离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。小组探讨:这段诗文说明了什么?(理想产生于现实的需要,是时代的产物,不同的社会发展阶段,人们有着不同的社会理想。)

我国当前的现实又是怎样的呢?(正处于社会主义初级阶段,主要特征是不发达) 引导学生分析不发达在四个方面的具体表现:

经济方面:生产力水平低且发展不平衡决定了我们的经济理想是富强。

政治方面:社会主义民主政治还有待于进一步加强决定了我们的政治理想是追求民主 文化方面:精神文明建设还存在一系列问题决定了我们的文化理想是追求文

明 。

社会方面:人与人之间、人与自然之间还存在着某些不公平、不和谐的现象决定了我们社会

理想是追求和谐。

可见,共同理想符合了我国现阶段的基本国情,反映了全国各族人民的根本

利益和共同愿望。

这种共同理想具有怎样的作用呢?请大家结合这段诗文来体会一下

饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明;离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。

总结:理想是指路明灯,正是因为有了共同理想的指引和鼓舞,全国人民才凝聚在一起,形

成了强大的合力,团结一心为实现中华民族的伟大复兴而奋斗,可见共同理想团结全国各族人民共同奋斗的巨大精神动力。

学生总结我们国家为什么会提出这样的共同理想并从课本中归纳出来。 三)怎样实现

屏幕呈现两种观点?你同意哪种观点?为什么?

强调:共同理想那一年实现?可见,共同理想是实现是一个长期而复杂的工程必须分阶段、有步骤地想抢推进。为此党的十三大提出了“三步走”的发展战略。 学生从课本中找出三步走的内容。 引导:第一步到那一年?达到什么目标?

第二步到那一年?达到什么目标?注意这个小康是什么小康(第一颗)

第三步到那一年?达到什么目标?注意人均,共同理想实现。

到现在,三步走战略我们已经走完第几步了?完成了什么目标?现在的小康是怎样的小康呢? 屏幕呈现材料,小组探讨

按照世界银行1998、1999年度《世界发展报告》中的指标,人均GDP在785美元以上为低收入国家,786~3125美元为下中等收入国家,3126~9655美元为上中等收入国家,9656美元以上为高收入国家。 2008年美国的人均GDP为46280美元,日本为41480美元,中国人均GDP达到2520美元。上海首次超过1万美元,北京超过9000美元,贵州首次突破1000美元。我国农村目前仍有2000多万贫困人口尚未解决温饱,城市贫困人口数量约达1400万 ,其中大部分集中于中西部地区。

引导:大家注意这几组数据只是关注了哪一方面的指标?(经济)二忽略了政治、文化、社会等方面的指标。这说明我们的小康还是什么样的?(低水平不全面 不平衡)

结论:我们现在的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康(学生在课本中找出来并记忆)

针对这样的小康党的十六大明确提出了一个新的奋斗目标,是什么?

学生自读课本弄清:新的奋斗目标是什么?那一年完成?其具体内涵是什么? 五年之后党的十七大对我国实现小康社会的奋斗目标提出了新的更高要求。

学生自读课本弄清:具体包括哪些方面的要求?

引导:①首要的就是哪方面的要求?符合了教材中的什么观点?

②最后特别点到了一个文明,什么文明?党的十七大首次提出了生态文明的概念这体现来的我们对那一战略的高度重视?

结论:十七大的新要求更加符合共同理想的要求,充分体现了中国特色社会主义事业四位一体的总体布局?那四位一体?

展望未来,再过十年到2020年全面小康实现之时我国将是什么样子呢?看看课本是怎么描绘的?(生读课本了解)

全面小康哪年完成?共同理想哪年实现?二者是什么关系呢?

为实现共同理想,我们国家设计了三步走战略,作为当代中学生应如何做呢?

屏幕呈现:被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平,是吴江市疏浚工程公司经理,几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。这位“精卫填海我挖河,愚公移山我造田”的青年农民,正是把做“挖泥大王”当做自己的理想。

王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启示?(青少年做法) 三、课堂小结 回扣目标:

学生回顾本节课我们共同探讨了哪些问题? 1、知道了理想的分类 2、共同理想是什么?

3、我们为什么提出这一理想?

4、怎样实现这一理想?分阶段、有步骤地向前推进,为此,国家设计了一个什么战略?这一战略我们走完第几步了?人民生活达到小康水平,当前的小康是怎样的小康?党的十六大又提出了什么样的奋斗目标?党的十七大对这一目标提出了新的更高要求,包括哪几方面的要求?全面小康的目标哪一年完成?共同理想哪一年完成?二者是什么关系? 5、当代中学生怎样处理好个人理想和共同理想的关系? 四|课堂检测 巩固提高

1、人生理想分为 、 、 、 。 2、现阶段我国各族人民的共同理想是 , 年完。 3、我们现在达到的小康是 、 、 。 4、党的十六大提出了 的奋斗目标, 年完成。 5、到目前为止,你所知道的发展战略有① ② ③ ④ ⑤ 6、党的十七大对全面建设小康社会的奋斗目标提出的首个新的更高要求是“增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展,实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番”。强调“人均”体现了教材的那些观点? ① ② ③ 板书设计 自身理想 家庭理想

职业理想

个人理想

社会理想

共同理想

国情

经济

政治

文化

是什么

富强

民主

文明

为什么

符合

反映

作用

如何做

三步走战略