PEP人教版三年级英语上册《Recycle1 - 优质教案》 - 下载本文

Recycle 1参考教案

课题 主备 PEP三年级上册Recycle 1 上课教师 课时 Lesson 1 上课时间 教学目标 1. 复习第1-3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用。 2. 能听懂、会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词,并运用到对话中去。 教学重点 复习第1-3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用。 难 点 复习第1-3单元所学的日常用语及单词,要求学生能在实际的情景中进行运用。 教、学具 1 . Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰。 2. Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。 3. 教师准备一个小球和一个眼罩,没有眼罩的可用手绢。 教学过程 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 教师播放歌曲Hello, 学生听音,伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛(参看Unit3) 。 2. 新课展示(Presentation) (1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I’m ... (2) 两人对话操练 Who are you? I’m ... (3) 听录音来展示Let’s act部分的教学内容。 3. 趣味操练(Practice) (1) 教师根据对话提问题,如:Is this Zoom? 等等。 (2) 游戏“听音乐,传小球”。 (3) 教师放录音,让学生跟读对话。 (4) 学生六人一组,戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 游戏:到底你是谁? 修改意见 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册复习一单元第1部分的练习。 5. 课外活动(Add-activities) (1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话,自编一段对话,注意运用所学内容。 作业 《英作》19页。 教学反思: 课题 主备 PEP三年级上册Recycle 1 上课教师 课时 Lesson 2 上课时间 教学目标 1. 将第二单元学习的颜色词和第三单元学习的表示身体部位的单词结合起来,构成短语,让学生能听懂、会说。 2. 通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握以及9个字母的书写和读法。 教学重点 能听懂、会说由颜色词和身体部位词语组成的短语。 难 点 能听懂、会说由颜色词和身体部位词语组成的短语。 教、学具 1 . 教师准备各色蜡笔。 2. 教师准备pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser, crayon, pen的图片及一个能装这些图片的大信封。 3. 教师给每个学生准备一幅书上一样的小丑图。 4. 万圣节的图片。 5. 准备几个骰子。 教学过程 修改意见 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 问候接力赛。 (3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔,让一个学生上讲台,将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后,让其他同学猜藏的是什么颜色,并引出颜色grey。 (4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。把要复习的单词的教师卡片或图片放在一个信封或一个口袋内。教师慢慢地拿出,一次只让学生看卡片或图片的一小部分。奖励班里第一个说出这个词的学生。 (5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。 2. 新课展示(Presentation) (1) 教师出示万圣节的图片,适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式,接着教师播放Listen and colour录音,让学生先听一遍。学生先观察图片,然后再播放一遍录音,让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视,检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。 (2) 教师让学生拿出之前准备好的小丑图,然后教师一边读音,一边让学生为小丑涂色,注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。 3. 趣味操练(Practice) (1) 教师让学生做Go up the ladders, Go down the snakes的游戏,游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度,首先请两位学生出来,利用扔骰子,决定要走的步数,当学生走到哪一幅图,就要根据图中的内容说出句子,如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度,如果遇到蛇就要滑落,就会减慢速度。只要 谁能最快到达终点就算赢。 作业 《英作》20页。 教学反思: 课题 主备 PEP三年级上册Recycle 1 上课教师 课时 Lesson 3 上课时间 教学目标 1. 复习巩固前面几个单元所学单词。 2. 能将学习过的九个大写字母找到相应的小写字母,并能准确地把九个字母读出来和写出来。 3. 学唱歌曲“How are you?”。 教学重点 能将学习过的九个大写字母找到相应的小写字母,并能准确地把九个字母读出来和写出来。 难 点 能将学习过的九个大写字母找到相应的小写字母,并能准确地把九个字母读出来和写出来。 教、学具 1 . 教师准备字母卡片和图片 2. 教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱。 教学过程 修改意见 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 教师让学生唱Hello的歌曲,并让他们跟着节奏拍手。 (2) 学生间进行日常对话。 2. 新课展示(Presentation) (1) 教师举起自己制作好的脸谱说:This is a funny face. 重复:a funny face. 然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上,说:Let’s make a funny face. (2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上,告诉学生:This is a funny face. (3) 教师出示字母的图片,让学生认读,复习九个字母的大小写。 让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母,提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置,其他的学生用练习本进行书写,教师巡视。 3. 趣味操练(Practice) 让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you? 作业 《英作》21页。 教学反思: