粤教版地理七下《世界石油宝库-西亚》word教案 - 下载本文

名师精编 优秀教案

《世界石油宝库——西亚》

教学设计

教 材:粤教版地理七年级下册第七章第四节

设计作者:郭忠香

工作单位:江西省于都县第二实验中学 邮 编:342300

联系电话:13879777910

名师精编 优秀教案

世界石油宝库——西亚

于都县第二实验中学 郭忠香

一、教学要求

1.读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位;

3.通过读河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

4.通过阅读材料及图片,使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。 二、教材分析

本节课围绕三个教学内容分别提出学习问题:“什么是五海三洲”、“中东石油的地位”、“中东石油的运输线路”等,然后通过相关的活动练习引导学生形成对问题的正确认识。重点培养学生的地理思维能力,培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断能力;通过对本地区的资源问题的探讨,如石油资源的多、水资源的少,以及与此相关的社会问题等内容,突出来可持续发展的资源观。在教学中注意紧密联系时事,在课前可安排学生通过报纸、电视等媒体,收集相关的新闻报道和时事评论。

三、学情分析

学生思维活跃,博览群书,见识面广,从很多课外渠道已经对西亚有了一定的了解。学生主要对西亚的石油及西亚的民族风情,民族矛盾很感兴趣。教师在设计教学的时候,可以多从这方面讲解,带领学生游览西亚,提高学生的积极性。 四、教学目标 能力目标

1.通过以上内容的学习,进一步培养学生读图能力,以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

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2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题. 3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 情感目标

1.联系当前西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感;

2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感,激发学生努力建设祖国的热情。

五、教学重点

1.西亚地理位置的重要性:

2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。 六、教学难点

1.西亚石油对国际市场的影响,西亚重要的石油运输线路; 3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。 七、教学过程

(导入新课)

师:同学们,近些年西亚发生了哪些重大 的新闻?(课前布置任务) 生:美国攻打伊拉克,卡扎菲之死…等

师:看来西亚事情很多,那么我们今天就来了解一下西亚

(讲授新课)

(一)、【三洲五海之地】

1、 教师提问:西亚地理位置具有什么特点,使其成为东西方势力争夺的热点?

讨论并回答。

2.引导学生读P23图7.41“西亚行政区划图”说出“三洲五海之地”的含义和具体位

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置,并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同,并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。 3.完成P23活动,在图中找出西亚的主要国家

4.提问:读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重

要性?生回答:略

教师小结:(1)同为两大洲界线;(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家;

(3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短,方便了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺。如课时允许,还可对苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系作补充介绍。 (二)、【丰富的石油资源】

1. 提问:提到西亚就不能不提到石油,而为什么说西亚是世界石油宝库呢?

它的石油主要分布在那里?

生回答:西亚石油储量占世界的66%、产量30%、出口量66%

引导学生通过阅读教材图7.42,从地图和“活动”课文入手,从空间(分布)和数量(储量、产量、出口量)两方面探求结论。

2.通过图7.41使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区,由学生说

出主要的产油国。

3.读图P7.43找出西亚的三条石油路线,完成P25活动题。

分析三条航线的优势差异,提问学生:同样是输出至西欧和美国,航线A和

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B的差异何在?生回答:略

教师小结:A航线经苏伊士运河,至欧洲的距离最短,运费最经济,但由于运

河地狭水浅,油轮吨位不高;B航线经非洲好望角,至欧洲的距离较长,但水道宽阔,可通行巨型油轮。

(三)、【世界关注的热点地区】

读地图册P5西亚地形、气候图,分组讨论以下问题:

1、 从本区气候特征入手,引导学生说出为什么在西亚地区,水资源比石油资源更宝贵?进而讨论水资源匮乏会对本区的生产生活造成什么影响?

2.引导学生分析本区水资源分布特征(分布不均,多国共用),进而分析“为什么

说西亚一直在为水而战?”

3、 这些石油国在发现石油前,经济以何为主?(干旱缺水,高原山地为主──灌溉农业及牧业──经济落后贫困);石油枯竭后,他们的经济出路又在哪里?(发散讨论)

引导学生思考:如果不依靠战争,西亚各国有没有更好的办法来解决水

资源匮乏的问题?(建议以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的节水农业为例,加深学生对良性利用自然,改造自然,协调人地关系的认识;还可以举从邻近的土耳其等富水国家输水的例子。)

4、 让学生收集有关阿拉伯文化和风俗习惯的资料,在课上相互交流。

(课堂总结)

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请学生说说自己本节课的收获 八、板书设计 石油宝库——西亚 一、三洲五海之地

二、丰富的石油资源:主要分布区域、三条石油线路

三、世界关注的热点地区:石油资源、水资源、宗教复杂→冲突矛盾多